EDUCAÇÃO QUILOMBOLA: desafios e as práticas educativas no ensino de ciências como estratégias para preservação nas comunidades quilombolas

Um grande desafio para os cursos de licenciatura das universidades brasileiras na formação de professores tem sido uma melhor qualificação na sua formação inicial. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a formação de professores de Educação Básica indicam a necessidade de que os professores, em sua formação inicial, desenvolvam competências relacionadas ao domínio dos conteúdos a serem socializados, de seus significados em diferentes contextos e de sua articulação. Este projeto integra o conhecimento tradicional de comunidades quilombolas, o qual está vinculado com a cultural local, para promover um diálogo entre os saberes científicos e a realidade dos mesmos com a finalidade de melhoria na qualidade de ensino na Faculdade de Ciências Naturais e de Biologia e, subsidiar elementos da Educação Escolar Quilombola na Educação Básica para formação de material didático específicos. Este estudo será desenvolvido em duas comunidades quilombolas. Uma no município de Cametá no quilombo do Mola e a outra no município de salvaterra na comunidade quilombola de caldeirão e no período de agosto de 2023 a agosto de 2024.Será aplicado questionários aos professores e gestores das escolas e, através de encontros na comunidade registrado a etnografia e a narrativa oral das comunidades A equipe interdisciplinar, formado pelos professores e alunos do curso de Ciências Naturais e licenciatura biologia será orientada para organização do workshop a ser realizado no campus de Cametá e de Soure para a socialização com a comunidade universitária dos elementos culturais de práticas e saberes locais atreladas a pluralidade sociocultural construída pelo modo de vida conjugado pelas conexões com a natureza e a sua preservação.