AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS QUE PROFESSORES (AS) DO ENSINO SUPERIOR POSSUEM SOBRE OS VALORES PSICOSSOCIAIS COMPARTILHADOS EM SUA PRÁTICA E AS IMPLICAÇÕES NA CONVIVÊNCIA COM SEUS ALUNOS

A proposta atual objetiva investigar e analisar as Representações Sociais (RS) de valores psicossociais, como: respeito mútuo, justiça, solidariedade e convivência democrática que os professores da Universidade Federal do Pará (UFPA) adotam em suas práticas e as implicações na convivência com seus alunos. Logo, o lócus será composto por uma universidade pública – a UFPA. A seleção dos sujeitos da amostra será feita seguindo os critérios pré-estabelecidos de 20 professores, distribuídos igualmente no turno da manhã e no turno da tarde do sexo feminino e ou masculino que ministram aulas nos cursos de licenciaturas – Pedagogia e História – estes que têm maiores demandas. Os objetivos específicos traçados são: Objetivo 1– Configurar o estado da arte das produções: dissertações e teses, livros e artigos sobre valores psicossociais nos últimos cinco anos (a contar do ano da aprovação do projeto);Objetivo 2 – Identificar os/as professores/as do Ensino Superior de público de uma universidade na capital Belém-Pará; Objetivo 3 – caracterizar a escola, a família e os contextos culturais dos professores alvo do estudo; Objetivo 4 – Destacar as imagens e os sentidos sobre os valores psicossociais como respeito mútuo, justiça, solidariedade e convivência democrática que professores do Ensino Superior público adotam em suas práticas e que por sua vez organizam as representações sociais que possuem sobre esses valores; Objetivo 5 – Identificar as implicações das Representações Sociais que professores do Ensino Superior adotam em suas práticas na convivência com seus alunos e; Objetivo 6 – Descrever as contribuições teórico -metodológico que indiquem avanços nos estudos realizados sobre os valores. Para tanto, utilizaremos três técnicas de coletas de dados: formulários, dinâmica de grupo sobre valores e dinâmica de grupos sobre Dilema de Einz. Os dispositivos utilizados para coleta de informações serão: a Plataforma Sucupira para coleta de produções; o formulário de informações com o objetivo de identificar o perfil dos respondentes e caracterizar os contextos familiares, escolares e culturais dos professores alvo do estudo; o formulário de informações com o objetivo de descrever a escolas que esses professores trabalham; o grupo de aprofundamento sobre valores com grupo. Grupo de aprofundamento sobre valores com 20 professores e grupos sobre o Dilema de Einz. Quanto às análises utilizaremos a de conteúdo de Braum e Clarke (2006) e de Nascimento et al. (2011), sendo que três eixos foram privilegiados nessas análises: 1) o das Representações Sociais na perspectiva das objetivações e ancoragens; 2) o dos Valores psicossociais, como: respeito mútuo, justiça, solidariedade e convivência democrática; e 3) o da Docência no Ensino Superior com a triangulação dos dois primeiros eixos. Esses eixos nortearão as análises juntamente com os agrupamentos Temáticos e o cotejamento teórico. Além disso, serão produzidos gráficos e tabelas para complementar a assimilação do texto final em forma de relatório. Palavras-chave: Representações. Prática do Professor. Valores.