Entre Muros e Horizontes: A Escola Básica na Vida de Adolescentes e Adultos em Restrição e Privação de Liberdade no Brasil

O projeto propõe analisar criticamente as experiências curriculares vividas por adolescentes e adultos em contextos de restrição e privação de liberdade no Brasil, especialmente no estado do Pará. A pesquisa parte da premissa de que a escola, nesses espaços, pode tanto reproduzir lógicas excludentes quanto constituir-se como território de reinvenção e emancipação. Ancorada nos referenciais da justiça curricular, da ecologia de saberes e da interseccionalidade, a investigação adota metodologia qualitativa, combinando história oral temática, entrevistas semiestruturadas, análise documental e oficinas dialógicas. O estudo busca compreender os sentidos atribuídos à escolarização por sujeitos em contenção, identificar barreiras estruturais e formativas, e mapear práticas pedagógicas potencialmente emancipadoras. A pesquisa articula ensino, extensão e formação docente, contribuindo para políticas públicas mais sensíveis às especificidades dos territórios amazônicos e para a garantia do direito à educação em espaços de exceção. Está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, notadamente os ODS 4, 10, 16 e 17. Palavras-chave: educação em prisões; socioeducação; currículo; justiça social; história oral.