AS TRAVESSIAS DA ORALIDADE, LEITURA E ESCRITA NOS FAZERES, PRÁTICAS E POLÍTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA AMAZÔNIA PARAENSE

O presente projeto de pesquisa investiga as configurações teóricas, políticas e práticas que circundam o direito fundamental de bebês e crianças pequenas à oralidade, à leitura e à escrita na primeira etapa da Educação Básica. Tomando como inspiração a metáfora da "travessia" de Guimarães Rosa, compreende-se a Educação Infantil como um território denso de vivências e produção cultural, cujas especificidades na Amazônia paraense exigem visibilidade política e pedagógica. O cenário atual é tensionado pelas recentes induções do Ministério da Educação (MEC), consolidadas no Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (PROLEEI 2026), que reposiciona a imersão na cultura escrita sob uma perspectiva lúdica, discursiva e humanizada, opondo-se veementemente a processos de alfabetização mecânica ou antecipação escolar precoce na infância. Diante disso, delineia-se como problema central: Que atravessamentos constituem a garantia da oralidade, leitura e escrita nos fazeres, práticas e políticas na Educação Infantil da Amazônia paraense? Metodologicamente, a pesquisa assume uma abordagem qualitativa articulada em duas frentes: a realização de um estudo bibliográfico do tipo "estado do conhecimento" acerca da produção acadêmica recente (2021-2026) sobre linguagem oral, leituta e escrita na educação infantil; e uma vertente empírica amparada na pesquisa narrativa, utilizando a entrevista narrativa como instrumento para captar as memórias das sobre as práticas curriculares de docentes e as experiências das próprias crianças no cotidiano escolar. O tratamento do material textual e oral transcrito será sistematizado por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Como metas, o projeto prevê a produção de artigos científicos, a orientação de trabalhos de conclusão de curso e pós-graduação, e a realização de oficinas formativas em diálogo com as redes públicas de ensino do Pará. No plano institucional, a proposta atende integralmente ao Edital 15/2026-PROPESP/PIBIC, promovendo a iniciação científica de graduandos em Pedagogia por meio de uma práxis investigativa humanizadora e socialmente comprometida com as infâncias amazônidas