Práticas Curriculares de orientação ao Ensino Médio no Pará: análise dos documentos de implementação da política.

A pesquisa analisará o processo de implementação da nova política do Ensino Médio no Pará refletindo sobre as práticas curriculares indicadas no processo de implementação da política. A problematização proposta é entender como os conteúdos a serem ensinados são apresentados nos documentos locais, quais formas de organização desses conteúdos foram propostas e identificar os ordenamentos curriculares encaminhados em um conjunto de documentos de implementação produzidos no Pará entre os anos de 2024 a 2027. A pesquisa aqui apresentada pretende ser desenvolvida entre os meses de Março de 2026 a Fevereiro de 2028 e tem como questão central entender as opções curriculares apresentadas pela Secretaria de Educação neste processo de implementação tentando entender quais ações curriculares são feitas para reduzir as desigualdades no ensino médio. De fundo espera-se discutir um modo de explicar as desigualdades educacionais do ponto de vista do currículo, ajudando a pensar um quadro analítico da questão que toma a política do ensino médio e sua implementação como objeto de estudo. A pesquisa se insere em um conjunto de reflexões que visam documentar e analisar a histórias das políticas curriculares, desde sua formulação, promoção, legislação, estabelecimento, formatação e toma como referência a discussão da seleção, organização e gestão do conhecimento escolar e os arranjos curriculares que estão sendo mobilizados pela Secretaria de Educação do Pará para dar conta do processo de implementação da política do ensino médio. Analisa o campo da educação com base em um de seus subcampos, o de currículo, e encontra sustentação teórica em uma sociologia das práticas curriculares. O que foi encaminhado e quais conteúdos foram privilegiados será o objeto da reflexão proposta. Este projeto se insere em uma das linhas de pesquisa do Laboratório de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Desigualdades Sociais – LEPED. Pretendemos com este projeto orientar estudantes do Curso de Pedagogia com trabalhos de curso, planos de trabalho de iniciação científica, estudantes de pós-graduação, além de ser um dos eixos de articulação e atuação junto às escolas públicas da rede estadual de educação com as quais temos colaborado nos últimos anos. Por fim, destaca-se que o projeto se articula aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ODS da agenda 2030 da Organização das Nações Unidas, indicando os objetivos 4 (Educação de Qualidade) e 10 (Redução das Desigualdades) como objetivos da reflexão proposta.