A produção do livro escolar no Pará: Julio Cezar Ribeiro de Souza e o processo de gramatização do português no Pará (continuidade)

Este estudo tem como objeto de investigação a Grammatica Portugueza para as escolas primarias de autoria de Julio Cezar Ribeiro de Souza, intelectual paraense nascido no Acará-Pará. o compêndio foi publicado em 1872, pela Typographia Commercial de Francisco da Costa Junior. Busca-se analisar a importância do compêndio para o processo de gramatização do português no Brasil a partir da lente da História das ideias linguísticas e da história do livro em confronto com a história das edições didáticas. Para Auroux (1992), a gramatização diz respeito ao processo de compreensão que leva à descrição de uma língua com base em duas tecnologias: as gramáticas e os dicionários, as quais são os pilares do saber metalinguístico. O processo de gramatização do português no Brasil é um fenômeno que busca romper com a tradição portuguesa da gramática filosófica, que impõe uma legitimidade hegemônica da língua portuguesa de base europeia e considera “brasileirismo”, no sentido pejorativo da palavra, qualquer marca do falar brasileiro. Estudiosos (FÁVERO, 2000; ORLANDI, 2001 e outros) defendem que o processo de gramatização do português no Brasil tem seu marco com a publicação, em 1881, da gramática portuguesa de um autor mineiro que tem o mesmo nome de Julio Cezar. Contudo, há marcas do falar brasileiro na gramática paraense. Então, é de extrema importância o estudo atencioso, sistemático e rigoroso do compêndio do autor paraense para que possamos entender que o processo de gramatização do português no Brasil é atravessado por um compêndio paraense: a Grammatica portugueza para as escolas primarias de Julio Cezar Ribeiro de Souza. Espera-se que esta pesquisa contribua para as reflexões no ensino-aprendizagem da língua portuguesa sobre a forma legítima do falar brasileiro, buscando-se entender que o processo que envolve a legitimação das variedades do português no Brasil teve seu ponto mais polêmico no século XIX, com o processo de gramatização do português no país. Situar um gramático paraense nesse contexto e mostrar a importância do compêndio dele para legitimação da língua nacional no país contribui para a ressignificação do saber tanto dos professores quanto dos alunos e para a colocação da própria instituição em lugar de destaque nas descobertas científicas sobre os estudos da linguagem.