KEBUR: Juventudes, Agroecologia e Educação do Campo: saberes, práticas e impactos em territórios e comunidades tradicionais na Amazônia Tocantina

Intitulado “KEBUR: Juventudes, Agroecologia e Educação do Campo: saberes, práticas e impactos em territórios e comunidades tradicionais na Amazônia Tocantina”, o projeto ora apresentado objetiva registrar e compreender os saberes e as práticas que jovens de territórios e comunidades tradicionais são portadores/as ao ingressarem nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC) e no curso Tecnólogo em Agroecologia da Faculdade de Formação e Desenvolvimento do Campo (Fadecam) da Universidade Federal do Pará (UFPA), como tais saberes e práticas dialogam com conhecimentos científicos, técnicos/tecnológicos e educacionais/pedagógicos, bem como analisar o impacto da formação acadêmica dessas juventudes do campo, das águas e das florestas nos territórios e comunidades tradicionais das quais são oriundos/as, na perspectiva de estabelecer conexões entre tais saberes e práticas com a pluriversidade destes conhecimentos, oportunizando com isso o ecoar vozes de juventudes e comunidades, no contexto da diversidade sociocultural e étnico-racial de territórios e comunidades tradicionais da Amazônia paraense. Jovens de territórios e comunidades tradicionais experenciam a mobilidade campo e cidade, os trânsitos socioculturais que essas espacialidades representam. No epicentro de convergências entre essas juventudes está a tão almejada formação em nível superior, compreendida como possibilidade de melhoria de vida familiar e comunitária, bem como no plano pessoal. O acesso e a permanências dessas juventudes na UFPA que repercutem em políticas institucionais, especialmente na Fadecam no Campus de Abaetetuba, que tem nessas juventudes muito do sentido do seu existir institucionalmente. A formação em nível superior como parte constitutiva da história e de projetos de vida de jovens tem se intensificado principalmente a partir do fenômeno da globalização na década de 1990, em que a reconfiguração da ordem mundial converteu o conhecimento em fator de competitividade, potencializando a educação superior, principalmente para as juventudes. No caso de territórios e comunidades tradicionais o acesso e a permanência desses sujeitos de direito na universidade é aqui situada como a garantis do direito à educação, direito subjetivo que é fruto de lutas históricas de movimentos sociais do campo. Na confluência dessas premissas, as questões centrais de pesquisa do presente projeto podem ser assim sintetizadas: - Quais os nexos que se estabelecem entre os saberes e as práticas que jovens de territórios e comunidades tradicionais são portadores/as com conhecimentos científicos, técnicos/tecnológicos e educacionais/pedagógicos objeto da formação acadêmica na universidade, no contexto da Fadecam/Campus Abaetetuba/UFPA? - Qual o impacto da formação acadêmica dessas juventudes do campo, das águas e das florestas nos territórios e comunidades tradicionais das quais são oriundos/as? Os objetivos de pesquisa são assim enunciados: Objetivo geral: Compreender os nexos que se estabelecem entre os saberes e as práticas que jovens de territórios e comunidades tradicionais da Amazônia Tocantina são portadores/as com conhecimentos científicos, técnicos/tecnológicos e educacionais/pedagógicos objeto da formação acadêmica na universidade, no contexto de cursos da Fadecam/UFPA, e seus respectivos impactos nos territórios e comunidades tradicionais de origem dessas juventudes do campo, das águas e das florestas. Objetivos específicos: * Mapear saberes e as práticas que jovens de territórios e comunidades tradicionais da Amazônia Tocantina são portadores/as na confluência com os cursos da LEdoC e de Tecnólogo em Agroecologia da Fadecam/UFPA. * Analisar impactos da formação acadêmica nos territórios e comunidades tradicionais de origem dessas juventudes do campo, das águas e das florestas. * Contribuir para a constituição de um corpus de conhecimento sobre juventudes de territórios tradicionais na Amazônia tocantina. Metodologicamente o estudo está referenciada no modelo misto de pesquisa (mixed model research), possibilitando assim a integração de procedimentos quantitativos e qualitativos no processo investigativo. No enfoque qualitativo se recorrerá a procedimentos metodológicos do estudo de caso múltiplo, bem como a pesquisa documental e bibliográfica subsidiarão o processo investigativo.