A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE TRACKER COMO FERRAMENTA DIDÁTICA AUXILIAR NO ENSINO DA FÍSICA

Com o desenvolvimento das tecnologias educacionais e a “democratização” das ferramentas digitais entre os alunos, o processo de ensino-aprendizagem tornou-se mais dinâmico e concreto, visto que, muitas teorias passam a ser compreendidas de forma real através de softwares e aplicativos que possibilitam a prática no espaço educacional. Dessa maneira, este projeto tem como objetivo propor uma sequência didática para a utilização do software tracker no processo de ensino-aprendizagem nos conteúdos de Física no Ensino Médio, como por exemplo analisar movimentos, sistemas oscilatórios etc. Esta abordagem permitirá que o estudante faça uma análise por meio de modelagens a partir da gravação de movimentos do sistema em estudo. Isso permite a associação de propriedades físicas à dinâmicas mecânicas, com eixos de coordenadas de posição que geram informações como velocidade e aceleração, permite análise por assistentes de ajustes com funções genéricas, o que possibilita a determinação de constantes físicas. Portanto, utilizar tecnologias educacionais para explicar conceitos que envolvem atividades teóricas e experimentais para o Ensino da Física são fundamentais para que as aulas se tornem dinâmicas e os alunos tenham uma aprendizagem significativa.