Estado, Políticas Públicas e Território: Do Ensino Médio ao Financiamento Educacional – PDDE

Este Projeto tem como objetivo investigar o papel das políticas educacionais e da escola de Ensino Médio em municípios do Baixo Tocantins e do Vale do Acará, no estado do Pará. Os territórios sob análise apresentam particularidades que permitem compreender a materialização das políticas na realidade paraense. Por meio da pesquisa bibliográfica e de dados oficiais sobre as escolas dessas localidades, pudemos identificar que as ações para a última etapa da Educação Básica têm sido historicamente balizadas por fatores como a filantropia, protelação, fragmentação e improvisação. Considerando o período de 2015 a 2021, é possível ver como esses elementos impactam nos índices desses municípios, uma vez que são alterados de modo lento e não demonstram continuidade de ação pública capaz de tornar as escolas atrativas e garantir estruturas adequadas, para que assim o jovem do Ensino Médio possa ter condições reais de acesso e permanência. O projeto vincula-se, às pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós Graduação em Cidades, Territórios, Identidades e Educação - PPGCITE em suas dissertações, às temáticas de políticas públicas, de políticas educacionais refletidas nos programas educacionais de redistribuição de recursos como o Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE e suas Ações Integradas, Programa de Merenda Escolar PNAE e das ações do movimento sociais na linha de pesquisa do programa, linha 3.