ESPAÇO ACOLHER: INOVAÇÃO NO ACOMPANHAMENTO INTEGRAL AOS ALUNOS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM DA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ.

O presente estudo tem como objetivo analisar como acessibilidade curricular realizada de forma colaborativa entre o professor do Espaço Acolher (criado para desenvolver acompanhamento integral aos estudantes com transtorno de aprendizagem) e o professor da sala base, visando contribuir para efetivar o processo de inclusão escolar, contribuindo para a inovação educacional e consolidando uma educação mais coesa e representativa no norte do país. A construção do percurso metodológico está ancorada na abordagem qualitativa, uma vez que, segundo Creswell (2007), a pesquisa qualitativa usa de métodos que interagem com o ser humano. Sobre os resultados espera-se ao longo do desenvolvimento do projeto: Identificar o levantamento das políticas públicas relacionadas ao tema da acessibilidade curricular; Apresentação e disseminação do projeto para os docentes da escola de aplicação; Submissão de artigo sobre o “Projeto Acolher” para revistas da área, conforme indica o edital 08/2026-PROPESP- PROGRAMA DE APOIO AO DOUTOR PESQUISADOR-PRODOUTOR 2026; Ações de intervenção junto as salas de aula que possuem alunos com transtorno (1º ao 5º ano) do ensino fundamental, que culminarão em favorecer o acesso ao currículo através de atividades práticas e lúdicas; Apresentação do trabalho em um evento científico nacional, assim como indica o edital 08/2026-PROPESP- PROGRAMA DE APOIO AO DOUTOR PESQUISADOR-PRODOUTOR 2026, dentre outras metas.