Ações formativas para o uso de ferramentas para aferição do raciocínio clínico no ensino de estudantes e residentes em saúde em um cenário hospitalar

Introdução: Na educação em saúde, o raciocínio clínico é um componente essencial para as interações com pacientes e colegas de profissão, envolvendo a síntese de dados clínicos e investigativos, com o objetivo de gerar e priorizar um diagnóstico diferencial e informar planos de tratamento seguros e precisos. O ensino do raciocínio clínico conta com diversas estratégias, dentre elas o uso de ferramentas estruturadas como preceptor minuto (OMP) e o SNAPPS (Summarize relevant patient history and findings; Narrow the differential; Analyze the differential; Probe the preceptor about uncertainties; Plan management; Select case-related issues for self-study), que visam facilitar o aprendizado e otimizar as apresentações de casos clínicos pelos estudantes. Objetivos: Desenvolver ações formativas para preceptores e docentes dos cursos de saúde que atuem na graduação e residências de saúde para utilização das ferramentas OMP e SNAPPS, em suas ações educativas Método: o projeto de extensão se desenvolverá nas unidades do CHU-UFPA EBSERH, no período de agosto de 2024 a junlho de 2025, com docentes e preceptores que atuem nos internatos e residências em saúde, por meio de três ações: a) Oficinas sobre Desenvolvimento de Raciocínio Lógico; b) Desenvolvimento de materiais educacionais sobre OMP e SNAPPS, de forma física e digital; c) Implantação de uma pesquisa de satisfação dos educandos dos profissionais antes e após as oficinas . Resultados esperados: alcançar, no mínimo 50 educadores que realizaram as oficinas de desenvolvimento de raciocínio lógico; elaborar no mínimo de quatro materiais didáticos sobre OMP e SNAPPS; e, incluir as percepções de pelo menos 100 estudantes e residentes de saúde se estas ferramentas facilitaram o seu aprendizado em relação ao método tradicional.