Entre Neurônios e Sinais: perspectivas neuroeducacionais para o desenvolvimento de materiais didáticos e a promoção da acessibilidade comunicacional em Libras na educação básica

A inclusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na educação básica representa um avanço significativo no reconhecimento da diversidade linguística e do direito à educação bilíngue, conforme estabelecido pela Lei nº 10.436/2002, pelo Decreto nº 5.626/2005 e, mais recentemente, pela Lei nº 14.191/2021. Este projeto de ensino discute a promoção da acessibilidade comunicacional e o desenvolvimento de materiais didáticos a partir da articulação entre a Libras, o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e a Neuroeducação. A proposta é desenvolvida com turmas dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, abrangendo um público diverso composto por estudantes surdos e ouvintes. A metodologia pauta-se na pesquisa-ação e envolve a criação de um caderno de atividades multissensoriais que exploram a natureza visual-espacial da Libras para estimular funções neurocognitivas como a atenção sustentada, a memória de trabalho e a coordenação psicomotora. As práticas propostas buscam oferecer múltiplos meios de representação e expressão, eliminando barreiras pedagógicas e fomentando o engajamento coletivo. Espera-se que a aplicação destes materiais resulte na consolidação de um ambiente escolar mais equitativo, onde a Libras atue como ferramenta de mediação neurocognitiva e motor de inclusão social, potencializando o desenvolvimento integral de todos os educandos.