Educação Infantil em espaços de experimentação: interações e aprendizagens

A liberdade da experimentação pedagógica embora prerrogativa do trabalho docente nas unidades acadêmicas da educação básica vinculadas às Universidades, ainda encontra barreiras para o seu pleno desenvolvimento. Se, por um lado, o conhecimento elaborado por pesquisadores/as que desenvolvem diariamente e diretamente atividades de ensino com as crianças torna-se algo de rico processo de análise, por outro lado, a organização de ambientes de aprendizagem que direcionam o fazer pedagógico e as experiências infantis, nem sempre favorecem as vivências que poderiam ser oportunizadas de forma plena, ou mesmo garantem que os caminhos buscados orientem novas buscas, pois muitas vezes os registros se perdem. Nesta perspectiva, o projeto de pesquisa intitulado “Educação Infantil em espaços de experimentação: interações e aprendizagens”, parte constitutiva do processo de consolidação do Grupo de Pesquisa “Infâncias em TEIA: Territórios de Experimentação, Interações e Aprendizagens”, possui como elemento de análise o trabalho docente que se sustenta no tripé ensino, pesquisa e extensão nas Unidades Acadêmicas vinculadas às Universidades, em diálogo com o processo de formação docente, inicial e continuada. Para o trabalho de campo, além do levantamento bibliográfico, como técnica complementar à realização de entrevistas, um recorte a partir da observação participante com utilização de variações da técnica, será utilizado. Parte-se da compreensão de que os espaços de experimentação pedagógica não apenas podem potencializar o processo de interação e aprendizagem nas infâncias, mas fornecer ricos elementos de análise sobre o trabalho docente, os quais, considerados como novos “pontos de partida” contribuem para a promoção de reflexões e ações necessárias à (re)organização de tempos e espaços na educação infantil, com vistas ao desenvolvimento de uma educação para a liberdade, para a emancipação humana, respeito e convivência harmoniosa com todos os seres.