PROGRAMA DE APOIO A APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA: PENSAR/FAZER CARTOGRAFIA PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTES DE ENSINO

A cartografia é tema de inúmeros debates na Geografia, em especial por ser considerada uma ferramenta para análise geográfica, este tipo de definição é ultrapassado e tem prejudicado o desenvolvimento progressivo da cartografia enquanto conhecimento capaz de colaborar para o desenvolvimento do saber geográfico, por isso, é fundamental incentivar o pensar/representar o conhecimento, associado a experiências concretas e significativas em cada contexto de aprendizagem. Nesse sentido, deve-se valorar a expressão comunicante da cartografia enquanto linguagem e associar, isso a autonomia do discente para ler e expressar o mundo, os fenômenos delimitados e referências da vida cotidiana. Consoante, é fundamental colaborar para o desenvolvimento de metodologias de ensino capazes de provocar inquietações para aprendizagem geográfica, nisso a cartografia pode colaborar significativamente, pois cartografar o mundo é também um exercício relacional de ver, pensar, separar, caracterizar, analisar e sintetizam os fenômenos a partir dos lugares e das escalas. O objetivo deste projeto proporcionar a aprendizagem geográfica por meio da cartografia digital, utilizando sistemas de informações geográficas (SIG) Qgis 3.34 e mosaico de imagens de satélites na web (Google Earth), onde o desenvolvimento de atividades ocorrerá a partir das demandas geradas em sala de aula. A metodologia proposta, visa a partir do diálogo com docentes, abordar fenômenos estudados em classe a partir da cartografia digital e outros recursos, provocando discussões e práticas que conectem a aprendizagem geografica e o uso de tecnologias digitais. Os resultados que pretendemos alcançar são: aproximação entre escola e universidade, inserção de professores em formação na escola e e colaborar para aprendizagem geográfica.