Eco-escrita e o ensino da Língua Inglesa através da abordagem de gênero textual australiana da escrita

O presente projeto de pesquisa visa participação no edital PIBIC/2025, buscando a conjunção dos Estudos Culturais e da Linguística Aplicada Crítica para fazer a investigação teórica e a aplicação de atividades no ensino básico público juntando a ideia de escrita voltada a questões socioambientais e justiça climática e social (“Ecoescrita”) e o ensino da língua inglesa através da metodologia da abordagem de gênero textual da escola australiana de Sydney. As premissas deste trabalho focam nos novos parâmetros da Base Curricular Nacional (BRASIL, 2017), buscando a reformulação do ensino da língua inglesa a partir da perspectiva da lingua inglesa como uma língua franca, em conjunto com os temas dos Objetivos Sustentáveis de Desenvolvimento da ONU. Assim sendo, o projeto foca na ideia da interface das identidades locais da Amazônia em contato com a 'cultura hegemônica’ mediada e produzida em língua inglesa, passando pelas temáticas ecossociais, buscando aplicar oficinas para analisar como a interação dessas pode melhorar a produção escrita dos discentes de língua inglesa no ensino básico público do estado do Pará