A PUBLICIZAÇÃO NOS ASPECTOS DEMOCRÁTICOS DA PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR NO CONTEXTO DE ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE CAMETÁ/PA.

A publicização, no contexto escolar, aparece nos discursos a respeito da cooperação, do voluntariado, da solidariedade, da coletividade, da colaboração, etc. são valores sociais que mobilizam a comunidade escolar para a responsabilização coletiva. A presente pesquisa busca analisar os desdobramentos da publicização a partir da reforma gerencial do Estado brasileiro nos aspectos democráticos da participação da comunidade escolar no contexto de escolas da rede pública do município de Cametá/PA. Traz como questão central o seguinte questionamento: A partir da reforma gerencial do Estado brasileiro, quais os desdobramentos da publicização na participação da comunidade escolar na gestão das escolas da rede pública de ensino municipal de Cametá?. Metodologicamente será dividida em três etapas. A primeira refere-se a revisão bibliográfica; a segunda pesquisa de campo e a terceira análise dos dados. Na primeira etapa ocorrerá uma ampla revisão bibliográfica, buscando referenciais metodológicos e os relacionados ao objeto de pesquisa. Inicialmente, os autores que embasarão a metodologia do projeto serão: Triviños (1987); Gil (2002); Kosik (1976); Lefebvre (1991); Lüdke & André (1986) dentre outros. Eles contribuirão para o aprimoramento dos instrumentos de coleta e análise dos dados, bem como para o aperfeiçoamento do objeto de pesquisa. Os autores Anthony Giddens (2001a; 2001b), Bresser Pereira (1997), Dalila de Oliveira (2005), Vitor Paro (2015, 2016a, 2016b, 2018), Heloísa Lück (2013), João Barroso (2005), (Neves, 2005) , Terezinha Santos (2006), Vera Peroni (2009; 2012), dentre outros, subsidiarão, inicialmente, a análise sobre o objeto de pesquisa, através das categorias publicização, neoliberalismo de terceira via, cidadania, responsabilização social, controle social, gestão democrática, gestão gerencial, autonomia, participação e comunidade escolar. Com o objetivo de estudar as influências dos ideais neoliberais de Terceira Via nos princípios da participação e autonomia da gestão de unidades da rede pública de ensino do município de Cametá. Além de compreender a participação da comunidade escolar nas concepções de gestão democrática e gerencial e seus desdobramentos na gestão escolar. A pesquisa será realizada nas Escolas Municipal de Ensino Fundamental Professora Dalila Leão e Professora Maria Valda Braga Valente, localizadas na periferia da cidade Cametá. Estudaremos o período de 2022 a 2025. Será realizado e aplicado um roteiro para a entrevista semiestruturada e observação participante (Triviños, 1987; Gil, 2002). As entrevistas serão aplicadas para: 2 diretores; 2 coordenadores; 2 professores; 2 funcionários; 2 pais ou responsáveis; 2 alunos, totalizando 12 informantes. Por se tratar de uma pesquisa com maior ênfase as dimensões qualitativas, optamos por selecionar 12 informantes que tenham no mínimo quadro anos de participação como membro da comunidade escolar. Isso nos ajudará a entender a concretização da publicização a partir das práticas de cooperação, voluntariado, solidariedade, coletividade, relacionadas a questão de arrecadação financeira para fins estruturais e pedagógicos. As entrevistas e a observação participante seguirão um roteiro, abordando as seguintes dimensões da participação da comunidade escolar na gestão das unidades selecionadas: participação no conselho escolar; participação no planejamento escolar; participação nas atividades culturais e ações de arrecadação financeira realizadas no contexto escolar; participação na manutenção da infraestrutura escolar. A análise dos dados da pesquisa utilizará o enfoque dialético, uma vez que este permitirá um aprofundamento analítico do fenômeno a sua essência. No enfoque dialético, o objeto de pesquisa ou o fenômeno estudado pode ser considerado como aparência e possui interconexões com as determinações (essência). Em matéria de política pública, não há como não conceber as determinações ou interesses políticos, econômicos e ideológicos contidos nas leis, nos documentos e nas falas dos informant