Moldando o Cidadão Paraense: Ordem, Civilidade e Moral na Educação da Infância Escolarizada (1889-1930)

O presente trabalho propõe-se a analisar os discursos e as práticas que fundamentaram a educação da infância na Primeira República no Estado do Pará, investigando como o modelo escolar atuou na conformação do futuro cidadão. A análise apoia-se na história da Infância para interpretar a noção de infância Escolarizada no Pará republicano e como essa concepção incorporou representações de infância voltadas à civilidade, à disciplina e à moralização. Entende-se que a história da infância caminha em paralelo à história da escola, visto que o espaço institucionalizado impulsionou a emergência de uma nova condição social: a infância escolarizada. Sob o aporte teórico de Poubel e Silva (2006), discute-se como o desenvolvimento da escola primária graduada inventou a tradição da "criança-aluno", adaptando o ensino às finalidades sociopolíticas, higienistas e culturais da época. Esse modelo implicou em profundas reestruturações, tais como a homogeneização das idades por classes, a reorganização do tempo escolar e a sistematização do trabalho docente. O objetivo geral do estudo consiste em compreender o processo de escolarização da infância na Primeira República no Estado do Pará. Para o alcance dos objetivos propostos, a investigação adotará como percurso metodológico a pesquisa histórica pautada na análise de fontes documentais.