Letramento acadêmico como prática formativa: estudo e intervenção junto a estudantes de graduação em Letras – Língua Portuguesa

Este projeto investiga o letramento acadêmico como prática formativa no contexto do ensino superior, com foco em estudantes do curso de Letras – Língua Portuguesa da UFPA, Campus Marajó/Soure. Parte-se da compreensão de que a escrita acadêmica se constitui como prática social, discursiva e situada, que demanda condições formativas específicas para sua apropriação crítica. Diante das dificuldades recorrentes apresentadas pelos estudantes na produção de gêneros acadêmicos, a proposta articula investigação e intervenção, visando compreender seus percursos de letramento e desenvolver ações formativas voltadas à leitura, produção e reescrita de textos acadêmicos. Ancorado na Linguística Aplicada, o projeto adota abordagem qualitativa, priorizando a escuta das experiências discentes, a realização de produções diagnósticas e o acompanhamento dos processos de escrita por meio de oficinas, discussões teóricas e socialização das produções. Como resultado, espera-se contribuir para a construção da autoria, para a participação mais qualificada dos estudantes nas práticas de linguagem da esfera universitária e para o fortalecimento de sua inserção acadêmica.