Desenvolvimento de Jogo Sério para Avaliar e Acompanhar a Gestão Emocional dos Docentes da Educação Básica

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é fundamental que os estudantes sejam capazes de: respeitar e expressar sentimentos e emoções, atuando com progressiva autonomia emocional; atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros; e conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro. Isto porque além das dez competências gerais apresentadas como estrutura para guiar o ensino básico no Brasil, a BNCC também deu destaque à temática de inteligência emocional, o que reforça a importância tanto do desenvolvimento cognitivo quanto das competências socioemocionais a serem apreendidas em salas de aula.
A partir deste cenário, a educação se apresenta em um novo contexto, onde é essencial que os professores estejam preparados de forma adequada para integrar essas habilidades socioemocionais, visto que, a educação emocional se torna relevante para que eles possam refletir, compreender e regular suas emoções e consequentemente possam lidar com os desafios do cotidiano escolar.
Diante do exposto, a presente proposta tem como objetivo desenvolver um jogo sério que possa avaliar e acompanhar a gestão emocional desses docentes e assim contribuir para um estado emocional de bem estar e satisfação desse profissional, ajudando a melhorar os processos de ensino e aprendizagem e diminuindo o afastamento desses docentes por esgotamento emocional.