Formação de professores, tecnologias e o Pensamento Computacional na educação básica para o ensino de matemática.

As mudanças vivenciadas pela sociedade da informação e do conhecimento, das influências delas nos processos de aquisição e produção do conhecimento e das lacunas nos processos formativos, justificam a concepção deste projeto, que apresenta uma proposta de formação inicial e continuada de professores pedagogos e da matemática (formação continuada) atuantes na educação básica, assim como de graduandos das licenciaturas em pedagogia, matemática e integrada, sendo o objetivo principal da ação. Constitui-se como uma estratégia à articulação de conceitos do pensamento computacional e da educação matemática, conforme indicam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo de Referência de Tecnologia e Computação para a educação básica, utilizando as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente é uma pesquisa-ação, com abordagem quantitativa e qualitativa no que tange às percepções dos docentes e discentes sobre o pensamento computacional, os conceitos matemáticos, as estratégias metodológicas de desenvolvimento em sala de aula e, aos processos formativos. O material instrucional teórico-prático das oficinas será dividido em quatro módulos e, ao final, além da avaliação do processo serão construídas colaborativamente estratégias de ensino dos conceitos apresentados. Espera-se refletir sobre os currículos formativos e compartilhar material norteador à prática docente.