CASTIGOS CORPORAIS E HUMILHAÇÕES PARA A CRIANÇA APRENDER A “LIÇÃO CORRETA”, NO BRASIL (INICIO DO SÉC. XIX-PRIMEIRA METADE DO SÉC. XX): REPRESENTAÇÕES NAS LITERATURAS DE GRACILIANO RAMOS E DALCÍDIO JURANDIR

Resumo do Projeto de Pesquisa: O referido projeto de pesquisa se insere no campo da história da educação brasileira e, em especial da Amazônia, e tem como objetivo analisar as representações que os autores Graciliano Ramos, em Infância e Dalcídio Jurandir, em Chove nos Campos de Cachoeira, fazem das práticas de castigos escolares aplicados às crianças no período associado ao final do século XIX a primeira metade do século XX. A opção período deve-se o tempo cronológico em que as duas obras foram ambientadas. As memórias de infância trazidas pelos dois autores em suas obras, trazem lembranças da infância por ocasião do início da escolarização marcada por castigos nas escolas revelados nas duas narrativas. Metodologicamente a pesquisa se ampara nos conceitos de práticas e representação, na perspectiva da história cultural e seu principal representante Roger Chartier (1990). Conclui-se que os castigos corporais e humilhações sofridas por crianças nas escolas do período investigado, faziam parte dos métodos de ensino da época, tendo em vista a relação de poder do professor sob os alunos.