Integração entre alunas da UFPA e escolas públicas por meio da metodologia STEAM, evidenciando a sustentabilidade como um meio de inserção das mulheres nos cursos de ciências exatas.

Há um esforço em se reduzir as disparidades de gênero na área de STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática), as discrepâncias permanecem em diferentes níveis de educação e progressão na carreira em quase todos os países do mundo. Estas lacunas são observadas em todas as fases do ciclo de vida das mulheres, desde a escola primária até às posições de topo nas carreiras STEM (A. Bello 2020). De acordo com dados do último Relatório Científico da UNESCO e do Instituto de Estatísticas da UNESCO em 2020 a porcentagem média global de mulheres investigadoras era de 33%, enquanto a nível nacional, pouco menos de um terço dos países atingiu o que é classificado como “paridade de gênero”.
O objetivo do projeto é fomentar o protagonismo feminino nas carreiras das ciências exatas e engenharia por meio da mentoria STEM e do ensino de desenvolvimento sustentável, através do conceito da tecnologia de biodigestores para a comunidade.
A metodologia STEAM é utilizada por discentes e professoras da UFPA no desenvolvimento das oficinas e mini cursos, com a inclusão da sigla S, que significa Sustentabilidade. O projeto STEAMS irá desenvolver duas grandes atividades, a mentoria em STEM em escolas públicas de Belém e minicursos apresentando e e ensinando a tecnologia de biodigestores para o público em idade escolar, comunidades ribeirinhas e quilombolas. Além disso, em parceria com a Delegada Claudilene Maia, o projeto STEAMS aplicara um minicurso de biodigestor em conjunto com Arduino para 30 mulheres vítimas de agressão, do programa Entre Elas. É esperado como resultado reduzir a evasão escolar nos cursos de engenharia, levar o incentivo à meninas da escola publica pela área de ciências exatas, levar apoio à mulheres vítimas de violência com o ensino da tecnologia de biodigestores.