Letramentos múltiplos via softwares de edição de texto: práticas de leitura e escrita como dispositivos de inclusão social e de combate ao analfabetismo funcional-digital.

A partir de uma visão comunicativa/sociointeracionista da linguagem (DUDENEY et al, 2016; ROJO, 2009; GOODY & WATT, 2006), este projeto pretende promover práticas de letramento e de alfabetização digital através da operação de computadores e de softwares de edição de texto, como o Microsoft Office ou LibreOffice. Nesse sentido, a presente iniciativa oferece aos estudantes do ensino médio e da graduação atividades de formação crítica voltadas à leitura, à escrita e manipulação de programas digitais próprios para a edição, elaboração, tratamento/formatação, distribuição ou recepção de textos em língua portuguesa. Em última instância, este empreendimento procura auxiliar estudantes (cursando ou egressos do ensino médio, e ingressantes no ensino superior) a superarem os efeitos mais nocivos do analfabetismo funcional e digital. Para tanto, propõe-se aqui um conjunto de ações direcionadas ao desenvolvimento das habilidades de compreensão/interpretação textual e de manuseio/apropriação de ferramentas digitais/TICs. Assim, espera-se que a apropriação crítico-reflexiva da leitura, da escrita e da semiose digital dos softwares de edição/PCs, garanta o suporte necessário para que estudantes não apenas sejam incluídos na era tecnológica, mas também integrem com maior independência esta quarta revolução industrial; valendo-se de dispositivos e habilidades intelectuais que subsidiem a tomada de consciência social e política, e viabilizem o exercício de uma cidadania mais plena, portanto, mais justa e igualitária.