Fascículo de Práticas Inclusivas (FPI): Propostas Pedagógicas para o Atendimento Educacional Especializado de Estudantes Público-Alvo da Educação Especial

O projeto tem por objetivo desenvolver propostas pedagógicas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos alunos público-alvo da Educação especial (PAEE), a partir da utilização do Fascículo de Práticas Inclusivas (FPI) nas redes Federal, Estadual e Municipal de Educação Básica da cidade de Belém do Pará. O FPI consiste em uma proposta de desenvolvimento progressivo de avaliação, atendimentos e propostas de escolarização ao PAEE, levando-se em consideração suas necessidades educacionais especiais. A abordagem metodológica ancorar-se-á no paradigma qualitativo, com vistas a proposição e elaboração de alternativas didático-pedagógicas que aprimorem gradativamente as habilidades cognitivas, pensamento crítico, raciocínio lógico, criatividade, resolução de problemas e a aprendizagem autônoma. Os procedimentos metodológicos serão dispostos em momentos de sondagem, conhecimento dos sujeitos, espaços, tipos de deficiência e o grau de comprometimento cognitivo dos alunos, associados ainda, a estudos bibliográficos e documentais, a fim de dialogar com os parâmetros inclusivos e suas idiossincrasias para contextualizar as ações posteriores. Em suma, o projeto intenta desencadear contínuos processos formativos envolvendo as redes de ensino de Educação Básica, no sentido de fomentar ações de formação e a aplicação de estratégias embasadas em recursos e alternativas metodológicas, que atendam às necessidades educacionais dos alunos público alvo da educação especial, construídas a partir da tessitura interdisciplinar e mediadora da proposta, tendo em vista, a garantia da escolarização e o acesso ao conhecimento contínuo e progressivo das diferentes aprendizagens.
Palavras-chave: Fascículo de Práticas Inclusivas. Educação Básica. Escolarização.