CULTURA DOS DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA BÁSICA: CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

A vida em sociedade tem sido marcada, nos últimos tempos, por muitos problemas, dentre estes, destaca-se o desrespeito ao valor e à dignidade do ser humano, cuja expressão tem se dado por meio do racismo, xenofobia, machismo, misoginia, bullyng, homofobia, exploração e abuso sexual de crianças e adolescentes, dentre outros. Esta realidade decorre, sobretudo, da falta de uma educação centrada em valores humanos e sociais que oriente as pessoas à convivência respeitosa em todos os setores e circunstâncias da vida social. Neste contexto, a educação formal é um imperativo à mudança de valores societários em que o currículo escolar, a formação dos profissionais da educação e as práticas pedagógicas constituem-se dispositivos estratégicos para o alcance das finalidades de toda ação educativa a ser desenvolvida na escola. Embora se tenha avançado em termos de discussão e legislação sobre Direitos Humanos no Brasil, são poucos os estudos que refletem sobre a criação de uma cultura dos direitos humanos no ambiente escolar, considerando o currículo, a formação docente e as práticas pedagógicas Assim, partindo desse cenário, busca-se com o presente projeto analisar como a temática Direitos Humanos se caracteriza no currículo, na formação docente e nas práticas pedagógicas das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Castanhal/PA. Busca-se por meio dessa ação produzir conhecimento científico sobre esse objeto de estudo para suscitar o debate e a adoção de uma cultura de valorização desses direitos em toda a vida social. Ademais, almeja-se a elaboração de estratégias de inserção dessa temática no currículo escolar da educação básica, visando contribuir para a educação dos estudantes, na perspectiva da geração de uma cultura de paz, do respeito à dignidade humana, à diversidade, à diferença e à convivência fraterna em sociedade. O projeto constitui-se, dessa forma, em instrumento de estreitamento da relação entre universidade e sociedade e ferramenta por meio da qual se realiza a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação de graduandos.