Acessibilidade pedagógica e tecnológica dos/as estudantes PCds na UFPA: Desafios à inclusão na Educação Superior

O presente projeto tem caráter interdisciplinar e interinstitucional, tendo por objetivo analisar o processo de inclusão e acessibilidade pedagógica e tecnológica dos estudantes PCds na UFPA. Identificando as características socioeconômicas e acadêmicas de estudantes com deficiência da Universidade, suas dificuldades de acompanhamento das aulas e realizações de atividades e apontando proposta de e melhoramento da acessibilidade tecnológica, curricular e pedagógica. A metodologia deste trabalho consiste em um estudo de caso. Tomaremos como orientação para a análise documental a legislação em vigor acerca do tema. Destaca-se a relevância de estudos voltados à inclusão na educação superior, que promovam a superação de paradigmas conservadores relacionados à formação do estudante universitário e à preparação docente para atuar nesse contexto. Tais pesquisas devem abordar a necessidade de práticas pedagógicas inovadoras que valorizem a diversidade, a equidade e a acessibilidade, rompendo com modelos tradicionais que limitam o potencial educativo. Além disso, a formação docente precisa ser repensada para capacitar professores a lidar com as especificidades de um ambiente acadêmico plural, incorporando metodologias ativas, tecnologias assistivas e abordagens interdisciplinares que favoreçam a construção de um espaço universitário verdadeiramente inclusivo, colaborativo e democrático. Espera-se, após a pesquisa empreendida, que os resultados apontados possibilitem e contribuam de forma direta para a melhoria da implementação do plano de inclusão e acessibilidade, apontando indicadores de meta que atendam à realidade concreta dos/as estudantes PCds na UFPA.