Práticas formativas em saberes da tradição para professores e estudantes do Ensino Fundamental das comunidades pesqueiras do nordeste paraense

Considerando que o processo de ensino e aprendizagem dos alunos persiste na centralidade do conhecimento científico escolar presente nos livros didáticos e que tal dificuldade se assenta muitas vezes na inexistência e/ou em processos formativos dos professores que não contemplam ou consideram em parte os saberes da tradição presentes no contexto em que as escolas estão situadas, o que consequentemente, leva a uma desvalorização dos saberes locais e dos saberes dos alunos, que convivem e apreendem esses saberes cotidianamente por meio das práticas sócio produtivas desenvolvidas nas comunidades pesqueiras.
Esse pressuposto se baseia em estudos e pesquisas realizados anteriormente por ocasião do doutoramento. Sendo assim, esta proposta tem como objetivo criar espaços de reflexão por meio das práticas formativas entre os professores formadores, alunos da graduação e docentes que atuam nas escolas das comunidades a fim de favorecer a renovação da prática escolar, tornando o processo de ensino e aprendizagem dialógico e que integre as diferentes formas de conhecimento.
Sendo assim, buscaremos desenvolver momentos formativos por meio de roda de conversas, leituras e discussões de textos, apresentação de filmes para discussões e, oficinas didáticas considerando a integração entre as diferentes formas de conhecer como imprescindíveis para a formação multidimensional, interdisciplinar e cidadã dos professores e estudantes das comunidades.
O projeto será desenvolvido nas escolas de comunidades pesqueiras do nordeste paraense, a exemplo da comunidade Taperaçú, comunidade Segredinho, comunidade Vila Que Era e comunidade Caratateua.