GEOGRAFIA DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE ANANINDEUA-PA: Uma análise geográfica da educação básica a partir da cartografia.

O presente projeto de pesquisa, vinculado à Geografia da Educação (GdE) – campo interdisciplinar que investiga a dimensão espacial da experiência e/ou políticas educacionais –, tem como problema central compreender como se organiza espacialmente a oferta de educação básica pública no município de Ananindeua-PA (Região Metropolitana de Belém) em relação às características socioespaciais de sua população urbana. Partindo de um paradigma que concebe o espaço geográfico como produto, meio e condição das relações sociais (trialética), a pesquisa articula a produção capitalista do espaço, marcada por desigualdades e urbanização precária, com a reprodução da violência em suas três dimensões: direta (evento), estrutural (processo) e cultural (permanência). A justificativa reside na necessidade de enfrentar a violência não apenas por meio da repressão ostensiva, mas também mediante políticas públicas que promovam equidade na produção do espaço, atacando as condições estruturais que geram a precarização periférica. A cartografia e o geoprocessamento são aqui apresentados como ferramentas estratégicas para diagnosticar e prognosticar essas condições, permitindo direcionar ações de planejamento e gestão com justiça social. O objetivo geral é analisar a organização espacial da oferta de educação básica pública que atende a população urbana de Ananindeua na primeira metade da década de 2020. Os objetivos específicos incluem: refletir teoricamente sobre as relações entre produção do espaço, violência estrutural e geografia da educação; produzir bancos de dados geográficos sobre infraestrutura escolar (ofertas, equipamentos, profissionais) e sobre características socioespaciais (demografia, socioeconomicamente, uso e ocupação do solo) dos bairros urbanos; analisar esses dados; e produzir cartografia temática que correlacione a distribuição das escolas com as variáveis socioespaciais. A metodologia é descritiva/exploratória, com abordagem quali-quantitativa. Serão empregadas pesquisa documental (microdados do Censo Escolar 2024 do INEP e setores censitários do Censo Demográfico 2022 do IBGE), coleta de dados geográficos vetoriais e matriciais de plataformas orbitais (Landsat), colaborativas (Google Earth, OpenStreetMap) e institucionais, além da produção de banco de dados geográfico (BDG) e mapas temáticos. Os procedimentos visam verificar a correlação entre a oferta educacional com as desigualdades socioespaciais do município.