Vivências e Competências Desenvolvidas por Estudantes de Medicina na Atenção Integral à Saúde da Mulher: Um Estudo Qualitativo.

A formação médica no Brasil, orientada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), valoriza a integração entre teoria e prática, a abordagem focada no paciente e o desenvolvimento de competências técnico-científicas e ético-humanísticas. Nesse contexto, o módulo de Atenção Integrada à Saúde (AIS) configura-se como uma estratégia pedagógica com o objetivo de fortalecer a articulação entre a formação acadêmica e os serviços de saúde, priorizando o aprendizado na Atenção Primária e reduzindo a predominância do ensino centrado no ambiente hospitalar. (BRASIL, 2014; FERREIRA et al., 2021). A Atenção Integrada à Saúde da Mulher, enquanto eixo temático da formação médica, envolve não apenas o domínio técnico sobre aspectos ginecológicos e obstétricos, mas também a compreensão de determinantes sociais, culturais e psicológicos que impactam diretamente na saúde feminina. A AIS dedicada a essa área representa, portanto, uma oportunidade singular de desenvolver competências clínicas, éticas e comunicacionais orientadas para o cuidado integral da mulher. (RIBEIRO et al., 2021). Apesar da importância dessa abordagem, observa-se a escassez de estudos que investiguem as percepções dos estudantes sobre as experiências vivenciadas durante a AIS da Mulher. Assim, compreender essas vivências pode contribuir para identificar fragilidades e potencialidades do processo formativo, além de subsidiar melhorias nas metodologias de ensino-aprendizagem. (MELO et al., 2023). O objetivo geral do estudo é analisar, sob abordagem qualitativa, as experiências e competências desenvolvidas por estudantes de Medicina da Universidade Federal do Pará (UFPA) durante a realização da Atenção Integral à Saúde da Mulher. Outros objetivos são: caracterizar as percepções discentes acerca dos desafios e potencialidades vivenciados na Atenção Integral à Saúde da Mulher (AIS); investigar as apreensões dos estudantes sobre o papel das Unidades Básicas de Saúde (UBS) na atenção Integral à Saúde da Mulher; levantar o entendimento dos alunos acerca de sua atuação nas UBS, explorando: integração ensino-serviço, suporte de preceptoria, oportunidades de aprendizado em saúde da mulher na Atenção Primária; compreender como os estudantes articulam teoria e prática clínica durante as práticas nas UBS; mapear as competências clínicas, comunicacionais e humanísticas desenvolvidas pelos discentes ao longo das atividades na Atenção Primária; avaliar o grau de conhecimento e o engajamento dos estudantes em relação às estratégias de prevenção do câncer do colo do útero, com ênfase na meta global para 2025 de erradicação do HPV por meio da vacinação; elaborar material educativo com base nos achados do estudo, a fim de subsidiar práticas pedagógicas e estratégias formativas voltadas ao ensino da saúde da mulher na Atenção Primária; coletar sugestões dos discentes para aprimorar tanto a AIS-Saúde da Mulher quanto as experiências formativas nas UBS, visando melhorias curriculares alinhadas às DCNs e às demandas do SUS. Trata-se de estudo de campo e prospectivo, com abordagem qualitativa. Trata-se de pesquisa do tipo metodológica, pois tem como objetivo elaborar e validar uma nova intervenção, ou melhorar significamente uma intervenção existente, ou ainda, elaborar ou melhorar um instrumento, um dispositivo, ou um método de medição, mediante o uso de maneira sistemática dos conhecimentos existentes. (POLIT; BECK, 2011).