EDUCADORAS/CUIDADORAS DE CRIANÇAS EM ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL: SATISFAÇÃO COM AS FUNÇÕES, CRENÇAS E PRÁTICAS NO CUIDAR

No Brasil, segundo censo de monitoramento de 2018, estavam atuando nos serviços de acolhimento institucional cerca de 40 mil educadores/cuidadores, que quando comparado aos demais servidores, esse número representa 70% dos profissionais que atuam nas instituições de acolhimento. Apesar do número expressivo, estudos tem mostrado certa invisibilidade desses profissionais quando comparados aos demais atores que atuam nas instituições de acolhimento. O problema central a ser investigado é aplicar o modelo bioecológico do desenvolvimento (PPCT) considerando como desenvolvente os cuidadadores/educadores atuando em instituições de acolhimento. No item “pessoa”, serão consideradas algumas características dos educadores/cuidadores, como idade, tempo de profissão, satisfação com a função e regime de trabalho, analisando a força, os recursos e as demandas; No fator “processo” considerar-se-a as interações dos educadores/cuidadores com a criança em suas atividades diárias, principalmente no que se refere às práticas que promovem o desenvolvimento das pessoas envolvidas. Na análise do “contexto”, será considerado o meio ambiente, incluindo os vários sistemas em que essas educadoras/cuidadores vivem. Para analisar a questão do “tempo”, será considerado o período ante e pós formação dos educadores/cuidadores. Pretende-se abarcar todas as educadoras/cuidadoras que atuam nas instituições de acolhimento da 2 cidade de Belém. Estima-se atingir cerca de 100 educadores/cuidadores, que estejam atuam nas seis instituições de acolhimento da cidade. Os participantes serão divididos, por instituições, em dois grupos (G1= passará pelo curso de formação e G2= será exposto a oficinas ou palestras relacionadas ao cuidar/educar crianças e adolescentes). Os instrumentos serão aplicados como linha de base e após a formação reaplicados, seguindo procedimento ABA. Os dados serão coletados por meio de questionários e escala, que após tratados, olhando as lacunas existentes nos processos desenvolvimentais, serão utilizadas como balizadores para preparação do material e aplicação do curso de formação em serviço. Espera-se que os resultados possam contribuir com a literatura quando salienta que o ponto nevrálgico de um bom atendimento nos serviços de acolhimento está ligado a atuação de profissionais bem preparados para atuarem em instituições de acolhimento. A pertinência dos tópicos trabalhados no curso de formação poderá servir de base para outras formações em serviço dos profissionais. Além de fomentar reflexões nos projetos políticos pedagógicos das instituições de ensino superior responsáveis pela formação desses profissionais e dos agentes públicos encarregados do processo seletivo dos profissionais.