Ensino do procedimento de comparação vazio para avaliar relações de controle estabelecidas em treino de discriminação e generalização em macacos-prego e crianças

O presente projeto se dedica ao estudo do controle de estímulos estabelecido em procedimentos de discriminação simples e à avaliação de generalização de função de estímulos (S+ e S-) com macacos-prego e crianças como sujeitos. A especificação do controle estabelecido em treino discriminativo é de interesse para a compreensão do tipo de repertório gerado e sua complexidade. Propõe-se o procedimento de comparação vazio (blank comparison procedure) como uma ferramenta para a avaliação desses desempenhos e para a avaliação de generalização das funções de S+ e S- estabelecidas no treino. No procedimento de comparação vazio, um mesmo estímulo (que pode ser um quadrado branco) é usado ora substituindo o S+, ora o S-. Para avaliar o controle por seleção (controle pelo S+), a tentativa é composta pelo S+ e pelo comparação vazio (substituindo o S-); para avaliar o controle por rejeição (controle pelo S-), a tentativa é formada pelo comparação vazio (substituindo o S+) e pelo S-. No primeiro tipo de tentativa, o sujeito deve escolher o S+, selecionando-o, e no segundo tipo, deve escolher o quadrado branco, rejeitando o S-. Para além de avaliar as relações de controle por S+ e S-, suponhamos que novos estímulos, similares ao S+ e ao S- do treino, os substituam nesses tipos de tentativas do procedimento de comparação vazio. Escolhas consistentes demonstrariam transferência de função de S+ e S- sem necessidade de reversão de função no procedimento de discriminação simples, usualmente aplicada para avaliar a generalização primária. Pesquisas indicam a necessidade de treino deste procedimento para se garantir que o comparação vazio de fato se apresente com função neutra, ou seja, tenha a função determinada pela composição da tentativa de avaliação, ou seja, pela função do estímulo apresentando com ele, ou do S+ ou do S- do treino. Recentemente na Escola Experimental de Primatas, Jiménez et al. (2021) aplicaram um procedimento que foi suficiente para ensinar o procedimento de comparação vazio para dois macacos-prego fêmeas como sujeitos sem a necessidade de exposição a procedimento de fading ou treino por tentativa e erro; o ensino do procedimento de comparação vazio ocorreu praticamente sem erros. No presente projeto, o objetivo é verificar com oito macacos-prego se a sequencia de treino aplicada por Jiménez et al. (2021) é condição necessária ou suficiente para o ensino efetivo do uso do procedimento de comparação vazio. Pretende-se adicionalmente, testar o mesmo procedimento em crianças humanas com desenvolvimento típico, com potencial de aplicação posterior para crianças com desenvolvimento atípico em contexto de ensino de relações entre estímulos nos quais a avaliação de relações de controle é fundamental para se verificar a natureza simbólica dos repertórios adquiridos como resultado do treino dessas relações. Adicionalmente, usaremos o procedimento de comparação vazio para avaliar generalização das funções de S+ e S- resultantes do treino de discriminação, como uma alternativa ao procedimento de reversão de função que geralmente produz muitos erros ao ser usado com macacos-prego.