Gramática e Discurso no Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira: uma Abordagem Crítica e Funcional

Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as representações dos discentes do curso de Letras Espanhol da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus de Abaetetuba, sobre o ensino da gramática no contexto do espanhol como língua estrangeira (ELE). Fundamentada na Análise do Discurso Crítica (ADC) e na Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), a pesquisa adota uma abordagem qualitativa e interpretativa, priorizando a compreensão dos significados construídos pelos sujeitos em seus discursos sobre a gramática. Como procedimentos metodológicos, serão realizadas entrevistas semiestruturadas com alunos de diferentes períodos do curso, além da análise de materiais didáticos utilizados nas aulas. A partir da análise dos dados, pretende-se identificar os significados discursivos predominantes e as categorias emergentes nas representações dos discentes, buscando compreender as tensões entre abordagens tradicionais e perspectivas comunicativas e funcionais de ensino gramatical. Vislumbra-se que os resultados contribuam para o aprimoramento das práticas pedagógicas no ensino de ELE, oferecendo subsídios para uma abordagem mais crítica, contextualizada e significativa da gramática.