TRABALHO E EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA: FORMAS ESCOLARES DE ARTICULAÇÃO/INTEGRAÇAO DE SABERES

Neste projeto, partindo do reconhecimento de algumas especificidades do trabalho que se realiza na região amazônica brasileira, em particular do denominado trabalho tradicional, busca-se focar nas estratégias escolares que se propõem a fazer a articulação entre os saberes disciplinares, assentados na ciência, e os saberes tradicionais, de comunidades quilombolas, ribeirinhas, indígenas, de assentados e outras que concretizam formas de realização do trabalho baseadas na tradição familiar e comunitária. Parte-se de uma perspectiva teórico-metodológica fundamentada no materialismo histórico dialético e os procedimentos de coleta de dados serão próprios da abordagem qualitativa. Toma-se como hipótese que estratégias de interlocução de saberes, tal como a alternância integrativa, favorecem a valorização dos modos de vida tradicionais e potencializam a ciência.