Os sentidos atribuídos à escolarização nos documentos curriculares da Educação Básica e suas reverberações para os alunos público da Educação Especial

O presente projeto de pesquisa se coloca na articulação entre o campo do currículo e da educação especial no contexto da educação inclusiva. Tem como objeto de investigação os sentidos atribuídos à escolarização nos documentos curriculares na Educação Básica e, mais particularmente na Educação Especial. Como problema de pesquisa se problema a responder: que sentidos são atribuídos à escolarização a partir dos documentos curriculares, particularmente no contexto da presença do público da Educação Especial na escola regular? Como objetivos a pesquisa se propõe a: Analisar os sentidos de escolarização nos documentos curriculares nacionais, particularmente no contexto da inclusão de alunos público da Educação Especial na escola regular; Perscrutar os sentidos de escolarização que aparecem entre os documentos curriculares gerais nacionais com aqueles presentes nos documentos específicos para o público da Educação Especial; Identificar os “elementos chave” que são priorizados nos documentos curriculares sobre a escola para a garantia da escolarização. Para responder ao problema e alcançar os objetivos, a pesquisa se desenvolverá por meio da pesquisa documental, de abordagem qualitativa. Os documentos curriculares previamente definidos para análise têm como recorte temporal o ano de 2010 e se dividem em três categorias: a) documentos prescritivos e orientadores gerais; b) documentos prescritivos e orientadores de modalidades e/ou etapas que se ocupem e situar o público da Educação Especial; c) documentos prescritivos e orientadores específicos da Educação Especial. O tratamento e análise dos dados serão desenvolvidos a partir da análise de conteúdo, tendo como referência um protocolo de tratamento constituída de quatro etapas: 1) leitura flutuante com a intenção de conhecer a estrutura do documento e o conjunto de aspectos que os constituem; 2) leitura para fichamento de forma e identificar e legendar excertos que estejam vinculados a cada uma das categorias. 3) articulada ao procedimento dois, será realizado o cruzamento de informações do mesmo documento; 4) finalmente, depois de realizado o procedimento para cada um dos documentos, chegaremos ao cruzamento de dados entre documentos.