Desafios da gestão escolar e pedagógica na Amazônia no contexto do processo de implantação do Programa Escola em Tempo Integral (PETI) do Governo Federal

Historicamente, o debate sobre Educação Integral no Brasil atravessou quatro momentos distintos, desde a década de 1930 até os dias atuais, marcados por interrupções e continuidade. Recentemente, a Lei nº 14.640, de 31 de julho de 2023, que instituiu o Programa Escola em Tempo Integral (PETI), oferece uma nova oportunidade para abordar a questão da integralidade educativa. Com base nessa lei, o presente projeto de pesquisa se concentra na gestão de escolas em tempo integral na Região Amazônica. Nosso objetivo é entender os desafios e oportunidades enfrentados pelos gestores dessas escolas, que buscam garantir a permanência dos alunos em uma jornada escolar integral e promover uma educação abrangente e socialmente referenciada.