Atuação dos professores da educação básica paraense em múltiplas escolas: o caso da Rede Estadual de ensino

Esta pesquisa tem por objetivo analisar o fenômeno da atuação docente em múltiplas escolas de educação básica na rede estadual de ensino do Pará, buscando compreender quais os fatores que contribuem para a sua incidência de maneira significativa no contexto amazônico. A mesma encontra-se diretamente articulada a uma pesquisa Nacional intitulada “Professores que trabalham em múltiplas escolas do Brasil: mapeando e compreendendo o fenômeno, coordenado pela Prof. Dr.ª Gabriela Moriconi da Fundação Carlos Chagas e conta com financiamento do CNPQ Chamada Pública MCTI/CNPq nº 14/2023. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso da rede estadual de ensino paraense, e realizar-se-á em 3 etapas, quais sejam: (1) revisão de literatura sobre o tema; (2) análise estatística dos dados do Censo da Educação Básica, tendo como variável principal o número de escolas em que os professores trabalham; e (3) aplicação de questionário a uma amostra de professores sobre suas decisões relativas ao(s) local(is) de trabalho