PROJETO DE PEQUISA HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO COM MULHERES NA AMAZÔNIA PARAENSE

A proposta de pesquisa apresenta a possibilidade de problematizar a presença das mulheres na educação paraense em um tempo que o projeto de desenvolvimento de base capitalista movimenta uma ideia de alterações positivas na sociedade e na educação escolar na Amazônia paraense. Para agora queremos discutir sobre a presença de mulheres na educação com outras problematizações, destacando a ação de mulheres que foram subalternizadas na educação escolar, de mulheres ativistas, de mulheres intelectuais, considerando os projetos de educação em seu tempo histórico. A insistência na escrita de histórias locais e regionais quer inverter a tônica constante na escrita da história tradicional que traduz a história dos grandes centros urbanos como referente explicativo para todos os contextos locais. Acredita-se que a produção de conhecimento sobre experiências educativas singulares realizadas no estado do Pará e a sua divulgação, podem cooperar para redimensionar a escrita de uma história monolítica e referenciada em ideias globalizantes. O desconhecimento das histórias locais parece ser um elemento que tem comprometido a escrita da história nacional com pluralidade, portanto, consolidar uma historiografia educacional paraense, torna-se uma tarefa necessária, o que se acredita, é um exercício que deve fazer este projeto de pesquisa.Tem por objetivo examinar a presença de mulheres na educação primária e secundária no Pará, em articulação ao projeto de educação no interior da política nacional desenvolvimentista da década de 1950. Como fundamentação teórico-metodológica o projeto se insere na dimensão da história social, e mais precisamente, da história social das mulheres como um campo de produção de conhecimento sobre a sociedade no tempo. A pesquisa documental é a atividade fundante do percurso metodológico, de onde aparecerão as fontes documentais relativas ao objeto de estudo. O tratamento analítico das fontes desta pesquisa pretende encontrar, pelos problemas do presente, situando-os em lugar de poder, com uma postura crítica diante da fonte, sem perder de vista sua complexidade, suas intenções e interesses subliminares e explícitos. Os jornais diários de circulação local serão fontes privilegiadas para o estudo, pela sua capacidade de mostrar parte da experiência educativa e dos sujeitos que viveram a educação daquele tempo. Os documentos oficiais, como Portarias, Decretos, normativas da educação escolar serão usados de forma suplementar, a fim de identificar os lugares de oficio das trabalhadoras da educação. Tem por metas constituir 1 (um) arquivo documental com as notas publicadas nos jornais relativas ao tema “mulher e educação no Parᔠda década de 1950; realizar 4 (quatro) sessões de estudo; orientar 4 (quatro) dissertações de mestrado; orientar 2 (duas) teses de doutorado; produzir 4 (quatro) artigos científicos e divulgar os resultados em 2 (dois) eventos científicos.