Fundamentos de uma abordagem ergodiscursiva: desdobramentos teóricos, metodológicos e analíticos

O projeto em tela, como continuidade dos projetos que tenho apresentado ao Instituto de Letras e Comunicação anteriormente, tem sua ênfase nos desdobramentos teóricos, metodológicos e analíticos que a articulação entre as disciplinas Análise do Discurso e Ergologia vem apontando. Esse percurso tem alcançado resultados significativos em ambas as áreas do conhecimento. No entanto, são resultados sempre moventes nos complexos processos em que sujeitos de linguagem e sujeitos do trabalho tecem relações dinâmicas e plásticas, determinadas por complexas ordens histórico-institucionais. Nossa contribuição para a formação de novos profissionais para a docência passa pela abordagem de uma discussão que orienta a pensar a docência como atividade de trabalho, na qual os sujeitos do trabalho são convocados a fazer escolhas na interação com outros profissionais das instituições de ensino e com discentes sobre as maneiras plausíveis de alcançar o processo de ensino e aprendizagem das línguas. Desse modo, nossa discussão desloca a reflexão da docência de uma abordagem que privilegia a formação dos conhecimentos a ensinar, de uma abordagem que privilegia a formação dos conhecimentos das técnicas de como ensinar, para complementar esse caleidoscópio com a abordagem que privilegia as relações subjetivas carregadas de sentido sobre como se relacionam aqueles que ensinam e aqueles que aprendem em um contexto que é também político. Buscamos, portanto, contribuir para uma formação ética para as novas e os novos docentes. Nesse percurso também se privilegia uma discussão sobre a atividade de trabalho no contexto jurídico que enfatiza as relações éticas que são estabelecidas entre sujeitos de direitos. Para além de considerar uma formação que privilegia o conhecimento das doutrinas jurídicas, dos códigos e das jurisprudências, investimos em refletir sobre os sentidos carregados de valores que sustentam as decisões tomadas pelos sujeitos do trabalho jurídico e seus desdobramentos na constituição de uma ordem social que tem sido desigual e excludente. Para além desses dois contextos privilegiados no âmbito do projeto, ele igualmente forma para que seus integrantes estejam aptos a contribuir para a condução de pesquisas sobre as relações entre linguagem e trabalho que privilegiem outros contextos laborais, seja em nível de graduação seja em nível de pós-graduação. Inserindo-se em um conjunto de outros projetos coordenados por pesquisadores que fazem parte de um GT da Associação de Programas de Pós-Graduação de Letras e Linguística (ANPOLL), o GT Discurso, trabalho e ética, e do grupo de trabalho do CNPq Atelier: linguagem e trabalho, o projeto continua a contribuir para ampliar a percepção dos linguistas acerca das potencialidades que os fundamentos teóricos dos estudos sobre a linguagem/língua possuem para se pensar o que é próprio da ação humana, tecendo redes de cooperação entre campos do saber que enriqueçam nossa formação como especialistas dos fenômenos de linguagem e evidenciem a relevância de nossa contribuição para as pesquisas em ciências humanas.