Metodologia do percurso de estudo e pesquisa como dispositivo didático para formação docente

Neste projeto buscamos instituir o quadro teórico-metodológico do Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) como dispositivo de formação de professores na escola básica. As ferramentas deste quadro são oriundas da Teoria Antropológica do Didático (TAD). Nessa perspectiva buscaremos instituir de forma embrionária a quebra do paradigma de visita as obras e a vigência de um novo paradigma de questionamento do mundo, a partir de uma visão global sobre o ensino de matemática, com especial atenção aos estudos históricos-epistemológicos, culturais, curriculares, legislativos e de pesquisas sobre o ensino de objetos da matemática escolar. Os estudos sobre o PEP e sua implementação se dará em Trabalhos de Conclusão de Curso, Iniciação Científica, Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado.