Práticas de mediação de leitura, literatura e etnicidade nos anos iniciais do ensino fundamental

O presente projeto tem por objetivo investigar possibilidades pedagógicas de mediação de leitura de obras de literatura infantil negra como procedimentos metodológicos de educação antirracista nos anos iniciais do ensino fundamental. As motivações para a realização do projeto Práticas de mediação de leitura, literatura e etnicidade nos anos iniciais do ensino fundamental surgem de duas constatações: a) a emergência de publicações de literatura infantil negra nas últimas décadas; b) a necessidade de desenvolver mediações de leitura na formação de professores que tratem das questões étnico-raciais para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. As assertivas se fundamentam na Lei 10.639/2003, atualizada pela Lei 11.645/ 2008, que obriga o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio do país (Brasil, 2004; 2008), e da necessidade de formar professores, desde a graduação, para propor situações pedagógicas que tratem de questões étnico-raciais no currículo escolar.