Os Fundamentos Teórico-metodológicos na Formação e trabalho de Assistentes sociais em tempos neoliberais (Brasil/Portugal): estudo dos impactos no cotidiano profissional e institucional

O objeto desta pesquisa refere-se ao estudo dos fundamentos teórico-metodológicos do Serviço Social na formação e no trabalho profissional considerando as realidade de Brasil (Amazônia) e Portugal (Centro)sob impacto da influência neoliberal. Em razão de pesquisas recentes terem apontado para perdas de qualidade na formação e trabalho de assistentes sociais tanto no Brasil, quanto em Portugal (por razões diferente algumas e coincidentes outras), a presente pesquisa elegeu o foco da formação teórica e metodológica e análise da influência crescente do pensamento conservador neoliberal, mesmo que as diretrizes curriculares brasileiras vigentes indiquem um postura progressista, e no caso português a reforma de Bolonha trouxe segue trazendo resultados negativos para a área com a redução para 3 anos de formação predominantemente, que merecem ser investigados. Em ambas as realidades a formação profissional de assistentes sociais vem sendo demandada pelo Estado e outras instituições para assumir uma postura mais tecnicista e burocratizante, o que parece dispensar no seio da formação uma ênfase mais teórica, reflexiva e crítica, própria de profissionais com perfil mais investigador e reflexivo e menos ênfase na operacionalidade. Ressalte-se no Brasil a forte marca da influência marxista na literatura e nas organizações da categoria, diferentemente de Portugal. Por isso a pesquisa se propõem a verificar qual direção e tendências o ensino teórico metodológico vem assumindo recentemente no Brasil (Amazônia) e em Portugal (Centro), e também compreender como que estas mudanças tem atingido o cotidiano destes profissionais. As estratégias metodológicas para confrontar tais hipóteses são: Revisão sistemática de literatura (RSL) (artigos, teses e livros), pesquisa documental sobre o perfil profissional nas entidades da categoria, pesquisa de campo com os sujeitos: professores, coordenadores de curso, profissionais em distintas políticas, gestores de espaços socio-ocupacionais.