Jogo didático como facilitador no ensino de anatomia radiográfica: método eficiente

Objetivo do estudo é apresentar um jogo didático para o ensino de anatomia radiográfica na Odontologia, além de facilitar o processo de ensino-aprendizagem auxiliando a socialização entre os estudantes. Realizar-se-á um estudo descritivo, exploratório e de natureza experimental com a aplicação de jogo desenvolvido na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará. O estudo compreenderá a participação de estudantes da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará, matriculados na unidade curricular de Integração Multidisciplinar III, utilizar-se-á um delineamento quase experimental envolvendo grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). No estudo, os critérios de inclusão serão: o estudante estar regularmente matriculado a partir do terceiro semestre do curso de Odontologia. Os estudantes do primeiro e segundo semestres serão excluídos do estudo. O estudo será conduzido em duas fases: (1) fase de coleta de dados, período de realização do jogo ativo; (2) fase de avaliação. Os dados coletados serão registrados em planilha Excel, com os critérios elaborados pelos autores do estudo, e seguidamente as respostas dos questionários de avaliação da atividade, os dados serão exibidos por frequência e porcentagem. Os resultados serão considerados estatisticamente significativos se o valor de p for inferior a 5% (p <0,05). Os resultados esperados serão o sucesso do uso do jogo em ensino de anatomia radiográfica com ênfase no potencial humano, com resultados promissores como melhora da autoestima, integração entre os sujeitos envolvidos, contribuindo para o aperfeiçoamento e desenvolvimento de habilidades necessárias ao domínio de novos conhecimentos.