COMO ESTOU APRENDENDO A SER PROFESSOR(A)-PESQUISADOR(A)? currículo, memória, experiência e narração nos cotidianos, na universidade, na escola, na formação humana

Na presente pesquisa, intenta-se contribuir para a construção de uma comunidade narradora na Faculdade de Letras Dalcídio Jurandir (FLDJ), que vislumbre existir em espaços-tempos de reflexividade narrativa e (auto)biográfica, que busque permanente diálogo com a criação literária, os estudos da linguagem, realizados numa interface dialógica com o campo da Educação e da Formação Docente, enquanto movimento de formação inicial e continuada, tanto dos nossos estudantes da Graduação em Letras, quanto de outros cursos de Licenciatura do Campus de Altamira, assim como docentes das redes Estadual e Municipal de Ensino de Altamira e Região, que desejarem participar dos Encontros de Pesquisaformação Narrativa (Auto)Biográfica propostos neste Projeto. Fazendo uso do Método (Auto)Biográfico (Nóvoa; Finger, 2014), do Paradigma Singular-Plural (Josso, 2004; 2010), tendo como referências epistemológicas e políticas os filósofos da linguagem: Bakhtin (2020; 2006); Ricoeur (2010; 2014), em nossos encontros de pesquisaformação partilharemos (pesquisador e narradores/as participantes), usando a narrativa em três dimensões (fenômeno, método e práxis) reflexões sobre memória, experiência e narração nos cotidianos da escola, na formação humana e docente. Estudaremos em coletivo e narrativamente a respeito das abordagens narrativas e (auto)biográficas de pesquisa e formação e do uso das narrativas pedagógicas no trabalho docente.