O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

A presente proposta de pesquisa tem como tema o lúdico na alfabetização de crianças com deficiência intelectual (DI), que se constitui em uma ampliação da pesquisa “Formação de conceitos em alfabetização e letramento em crianças com deficiência intelectual”, com portaria de aprovação nº 89/2022 - ICED. Diante do exposto, questionamo-nos o lúdico pode se constituir em instrumento metodológico para os processos de alfabetização de crianças com Deficiência Intelectual? Cumpre salientar que, o estudo da presente temática torna-se urgente, pois os dados das avaliações em larga escala mostram que as crianças e, dentre elas, as que possuem DI, não têm se apropriado do sistema de escrita alfabética (INAF, 2018). Neste sentido, o objetivo geral da pesquisa é analisar as contribuições do lúdico no processo de alfabetização de crianças com deficiência intelectual que cursam os anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas de Belém do Pará. A pesquisa será levada a efeito a partir de uma pesquisa-ação, e os dados serão analisados a partir da psicologia da aprendizagem, descrita por Vigotski (2000, 2001, 1997a,b,c,d,e, 1991, 1987), das concepções de alfabetização de Soares (2020, 2010, 2004, 2003).