História da Educação por Mulheres: o protagonismo de mulheres educadoras na cidade de Belém-Pa na primeira metade do século XX

O presente projeto versa sobre a relação mulher, história e educação. Tendo como principal objetivo, a) Investigar o protagonismo das mulheres na educação da cidade de Belém na primeira metade do século XX; b) Identificar as contribuições de mulheres para o pensamento educacional da época nos diferentes periódicos pedagógicos privilegiados pela pesquisa; e c) Sobrelevar a figura feminina a partir de suas contribuições para a constituição do cenário educativo – organização, gestão e produção de conhecimento – na cidade de Belém, na primeira metade do século XX; ao considerar o número reduzido de fontes sobre as mulheres educadoras, o que dificulta o resgate da visibilidade feminina na história da educação paraense. Esta pesquisa caracteriza-se por ser de natureza qualitativa e documental, cujos dados serão levantados na hemeroteca e no setor de obras raras da Biblioteca Pública Arthur Vianna; assim como de documentos disponíveis no Arquivo Público do Estado do Pará. Nossas principais fontes de pesquisa serão: Revistas Pedagógicas em circulação na cidade de Belém na primeira metade do século XX, documentos de escolas e das Secretarias de Educação, expressam sobre o protagonismo de mulheres educadoras. E, nesse sentido, ratificar a importância e competência intelectual de mulheres educadoras no que se refere às questões educacionais em Belém, sobretudo por se tratar de Mulheres que conquistaram espaço na imprensa e na educação do Estado, num momento em que, ainda, se via com certo preconceito, o trabalho feminino fora do âmbito privado, do lar. Dadas as premissas, tal projeto se vê motivado pela importância e urgência de pesquisas no âmbito Amazônia e da América Latina que destaquem as mulheres como protagonistas do pensamento educacional latino-americano. Enfatiza-se, dessa forma, a importância de desvelar mulheres, biografias, para melhor compreendermos o sentido que assumiram no contexto de formação dos projetos nacionais de educação do país e da Amazônia. Ao tomarmos, o campo educacional como força molar de enfrentamentos à subalternização histórica de mulheres, quer seja no domínio político, econômico e intelectual. Questões essas que nos levaram a refletir sobre diferentes questões relacionadas a interface mulher, história e educação e assim nos inspiraram a pensar sobre a invisibilidade do protagonismo de mulheres educadoras na cidade de Belém, que sabemos terem existido e em muito contribuído para a História da Educação na Amazônia paraense.