LETRAMENTOS E INCLUSÃO NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A primeira versão do projeto foi encerrada em maio de 2024 e seguiu na segunda versão, com vigência de maio de 2024 e teve seu encerramento em maio de 2026. O plano de trabalho vinculado a ele segue até julho de 2026. Não houve a prorrogação do projeto. Foi enviado o relatório dessa última versão do projeto de pesquisa e foi solicitado a aprovação de outro projeto de pesquisa que vai dar continuidade ao que ficar em ser, após maio de 2026. O projeto encerrado em 30 de maio de 20026 investigou processos de formação e práticas de professores, envolvendo a inclusão e diálogos com os letramentos matemático e científico que se mostraram norteadores de práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino Fundamental. Sinalizou assim para uma formação e prática de professores aderentes ao paradigma da inclusão com a perspectiva da alfabetização em contexto de letramentos, considerando o que os docentes participantes demonstraram compreender e incorporar sobre as perspectivas inclusiva e de letramentos, envolvendo em especial os aspectos dos letramentos matemático e científico nas práticas formativas e pedagógicas.