Lampere – Estudos sobre a imagem em ambientes voláteis de memória

O presente projeto de pesquisa busca construir um espaço de reflexão sobre práticas artísticas concebidas a partir de relações entre o acontecimento, a memória e a imagem. A partir de considerações acerca de imagem, tempo, ruína e alegoria pretende-se analisar proposições de natureza poética que tratam da memória e suas narrativas numa perspectiva emancipatória. Interessa-nos investigar – a partir de nosso inequívoco vínculo com a imagem enquanto registro indicial –, o incessante movimento de interpretação criadora de memórias pessoais e coletivas, pautadas por uma lógica do esquecimento e da revisão a partir de diferentes pontos de vista. Dirigimos especial atenção ao papel das imagens nesse ato e suas possíveis implicações em relação a nosso entendimento acerca de conceitos como tempo, documento e alteridade para, assim, analisar poéticas que borram as linhas fronteiriças entre o que é pessoal, o que é do outro e o que é da humanidade. A pesquisa toma como hipótese o entendimento que é pela extensão do tempo enquanto distensão e pelo exercício de reescritura do viver, que alcançamos, ao mesmo tempo, as impressões do passado, a multiplicidade do presente e seu dilaceramento em signos do futuro. Pretende-se gerar um conjunto de anotações e pensamentos acerca de práticas de natureza artística que articulam imagem, memória e narrativa e, a partir desta coletânea, conceber estratégias que possibilitem a socialização desse conteúdo em ambientes ensino, extensão e pesquisa das áreas das Ciências Humanas e Sociais e em todos os níveis da formação educacional. Partindo do reconhecimento da importância de colocar-se em contato com múltiplas perspectivas de interpretação do mundo e de um sentido de imagem suficientemente amplo para acolher as mais variadas possibilidades de relação com as questões norteadoras do projeto, a presente pesquisa pauta suas ações pela crença que a Arte pode contribuir para a relativização de pontos de vista totalizantes pela reflexão crítica de referências memoriais pessoais e coletivas que relativizem o senso comum de documento e verdade. Do mesmo modo, considera também que uma educação estética só é possível se envolve uma apropriação crítica das enunciações poéticas e dos conteúdos que as sustentam. É a partir de valores subjetivos que permeiam as produções sociais (nos mais diferentes campos como também – e no caso desta investigação –, da linguagem e das memórias pessoais e coletivas) que uma sociedade exercita seu poder de coesão. Nesse sentido, podemos considerar que o papel ético da reflexão crítica de produções artísticas que tratam dessas questões, consiste em lançar luzes sobre as contradições interpretativas da realidade e das ações humanas e as promessas de benefícios coletivos nelas contidos. É, pois, intenção maior da presente pesquisa dirigir esforços contrários a institucionalização de verdades únicas, de um sentido de memória paralisante e de uma compartimentação elitista da experiência estética que a separa das práticas ordinárias que animam o viver e distancia as pessoas comuns do que irmana a todos sem distinção: a sensibilidade. 4 -