A relação entre a BNCC, a Base Nacional de Formação de Professores (BNCF) e o trabalho docente: um estudo a partir da realidade da Escola de Aplicação da UFPA

Esta investigação objetiva analisar os impactos da Base Nacional Comum da Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-formação continuada) no trabalho docente. A Base Nacional Comum Curricular - BNCC é elaborada segundo os princípios do mercado, em busca da constituição de competências e habilidades essenciais para estudantes do ensino infantil, fundamental e médio parte constituinte de um contexto de políticas educacionais alinhadas aos organismos internacionais (OIs) e ao empresariado brasileiro, refletindo uma agenda global de educação focada na preparação de indivíduos para o mercado de trabalho, além do mais é excludente das diversidades da classe trabalhadora. É nessa relação entre a BNCC e a BNCF para a educação básica, sobretudo, na Amazônia, que este projeto de pesquisa se delineia evidenciando também o interesse dos organismos internacionais em ditar as políticas de formação para os professores nos países periféricos na busca pela manutenção da sociabilidade do capital, por meio do controle da escola. A formação do docente proposta pela BNCF é mais uma das estratégias das políticas neoliberais de manutenção da desigualdade social, da desvalorização docente e do processo de regulação e maior controle da formação inicial e continuada pelo Ministério da Educação (MEC). Helena de Freitas (2020) afirma que a BNCF configura como uma política de formação de professores de caráter tecnocrático que tem o objetivo de ter maior controle sobre o trabalho pedagógico, alinhada exclusivamente às competências e aos conteúdos da BNCC e a lógica empresarial privatista que vem se impondo na educação básica de forma agressiva pela ação de reformadores empresariais. A problemática que norteará a pesquisa é: Quais as implicações da BNCC para o trabalho e formação de professores da Escola de Aplicação da UFPA vinculado a rede de ensino público federal, no município de Belém-PA. Elencamos outras perguntas: Como a BNCC repercute na organização do trabalho pedagógico, nas condições de trabalho e na formação de professores da Escola de Aplicação da UFPA? Quais seriam os conhecimentos necessários para a prática docente estabelecidos pela nova política de formação de professores da educação básica (BNC-formação inicial e continuada)? Quais as ações de resistência a BNCC e a BNCF na rede federal de ensino básico no município de Belém-PA. O estudo tem como objetivo geral analisar as implicações da BNCC para o trabalho e formação de professores da Escola de Aplicação da UFPA vinculado a rede de ensino público federal, no município de Belém-PA. Os objetivos específicos são: Identificar como a BNCC repercute na organização do trabalho pedagógico, nas condições de trabalho e na formação dos professores da Escola de Aplicação da UFPA; Evidenciar quais os conhecimentos necessários para a prática docente estabelecidos pela nova política de formação de professores da educação básica (BNC-formação inicial e continuada); Analisar ações de resistência da BNCC e BNCF na rede federal de ensino básico no município de Belém-PA. Está sustentado na abordagem dialética, a qual possibilita a leitura da realidade concreta e as mediações em torno dos fenômenos estudados, por meio de pesquisa bibliográfica, análise documental, análise do discurso e pesquisa de campo envolvendo docentes da rede feral de ensino básico de Belém-PA. Os resultados da pesquisa consistem em colaborar para a produção do conhecimento científico na medida em que aponta como a atual política nacional de formação de professores da educação, defendida pelos interesses dos reformadores empresariais, organismos internacionais e organizações sociais da iniciativa privada, se materializa no trabalho educativo, na organização do trabalho pedagógico, nas condições de trabalho e na formação docente, na rede federal de ensino básico no município de Belém-PA. Palavras-chave: formação de professores, organismos internacionais, BNCF, BNCC, trabalho docente.