SABERES SOCIAIS, INTEGRAÇÃO E AS METAMORFOSES DO MUNDO DO TRABALHO: OS PROCESSOS FORMATIVOS DE ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ - NORDESTE DO PARÁ - O CONTEXTO DE PRÁTICAS FORMATIVAS DO SOME (SISTEMA MODULAR DE ENSINO)

Investigamos como se realiza dialeticamente, nos processos formativos do Ensino Médio do Sistema Modular de Ensino do Estado do Pará (SOME), no contexto rural do Município de Cametá, a possível integração entre os Saberes Sociais dos Jovens matriculados nesse Ensino Médio – fruto da rede de relações resultantes da unidade trabalho-educação por eles vivenciada – e os conhecimentos sócio-historicamente socializados no interior escolar, no contexto das metamorfoses do mundo do trabalho, decorrentes do modo de produção capitalista, também presentes nesse Sistema Modular de Ensino, por meio de valores, atitudes, habilidades e conhecimentos, que se materializam em procedimentos de ensino, nos processos de avaliação, nas perspectivas curriculares desenvolvidas nas atividades docentes aí realizadas. Trata-se de pesquisa pautada no materialismo histórico-dialético, entendendo que o SOME, embora apresentando-se como forma de oferta modular, pode estar experienciando, em práticas pedagógicas e educativas, elementos de uma perspectiva integrada, no sentido de integrar a realidade de vida dos sujeitos aprendizes e seus saberes aos conhecimentos previstos em seus desenhos curriculares, possibilitando aos sujeitos um processo de fortalecimento de identidade, necessário a processos de luta em prol de direitos de povos e comunidades tradicionais da Amazônia.