Narrativas das Escolas do Campo, das Águas e das Florestas

Este projeto de pesquisa tem por objetivo geral compreender e discutir a relação entre a universidade e a escola básica no eixo da Transamazônica e Xingu, a qual dar-se-á por vias de investigação narrativa, de caráter qualitativo a partir da Licenciatura em Educação do Campo, na Faculdade de Etnodiversidade-FACETNO da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus de Altamira, de narrativas de estudantes em formação, que residem e/ou trabalham como professores nas escolas básicas do campo, das águas e das florestas, na relação com as escolas e suas demandas em busca de contribuições para educação básica na esfera pública; Para tanto, buscamos compreender as repercussões na formação inicial em Licenciatura em Educação do Campo na vida de estudantes, com o intuito de conhecer seus percursos formativos ao longo da vida e as motivações para a escolha da profissão docente. A metodologia adotada será a da investigação narrativa, tomando como fonte de dados os documentos oficiais das escolas, acrescidos das narrativas dos participantes. Os dados serão obtidos por meio dos relatos de experiencias produzidos durante as vivencias dos estágios supervisionados no ensino fundamental e no ensino médio, no curso de Educação do Campo. A análise de dados será feita a partir das narrativas e dos encontros narrativos envolvendo 8 participantes das turmas de educação do campo, envolvendo as turmas das duas ênfases, ciências da natureza e linguagens e códigos. Os conceitos-chave que serão desenvolvidos neste trabalho terão como aporte teórico os estudos de Walter Benjamin (1985), Connelly e Clandinin (1995), Larrosa (2015) e Freire (1993, 2002, 2003, 2005). Os resultados esperados são o fortalecimento da educação pública na formação de professores da escola básica do campo; a garantia dos direitos educacionais dos camponeses, quilombolas, ribeirinhos e indígenas, com adoção curricular que contemple o modo de vida e cultura dos povos originários e tradicionais; e a prática e didática da investigação narrativa da história e memória da educação do campo no interior da Amazônia nos trabalhos de pesquisa, ensino e extensão. Palavras-Chave: Educação do Campo. Educação básica. Formação de professores. Pesquisa narrativa.