Cotidianos das escolas do campo e o fazer docente em territórios amazônicos

Este projeto tem como objetivo conhecer o que os cotidianos das escolas do campo revelam sobre o fazer docente em territórios amazônicos. Parte-se da hipótese de que a vida cotidiana das escolas constitui um espaço privilegiado de produção de saberes, práticas pedagógicas e experiências formativas que nem sempre se tornam visíveis nos documentos oficiais, nas políticas educacionais e nas pesquisas sobre educação. Ancorado na pesquisa narrativa e nos estudos dos cotidianos, o estudo buscará cartografar experiências, acontecimentos, relações e práticas produzidas no interior das escolas do campo, considerando suas conexões com as comunidades e os territórios em que estão inseridas. Por meio de entrevistas narrativas, observação participante e registros do cotidiano escolar, pretende-se analisar como os professores constroem seus modos de ensinar, aprender, criar e resistir diante dos desafios e das potencialidades dos contextos amazônicos. Espera-se contribuir para a produção de conhecimentos sobre o fazer docente, os saberes construídos na experiência e os currículos tecidos no cotidiano das escolas do campo.